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国家首批中职示范学校建设知识问答

2013-12-20 11:13| 发布者: 张跃荣| 查看: 259082| 评论: 0



第五部分 国家中职示范校建设资金使用与管理指导

59、国家中职示范学校建设的专项资金分哪几块?

答:示范学校的建设资金包括中央财政专项资金、地方财政专项资金、项目学校举办者安排的专项资金和学校自筹专项资金,后二者有的地方也叫做企业投入资金和其他资金。

60、国家中职示范学校建设对资金预算有什么要求?

答:项目学校应统筹安排使用不同渠道的专项资金,科学、规范、合理地编制本校建设项目的总预算及年度预算。项目预算是项目学校综合预算的组成部分,应纳入学校总体预算。

61、国家中职示范学校的中央财政资金是如何拨付的?

答:中央财政专项资金一次确定、分两年到位,逐年考核,并根据年度检查情况适时调整。

62、国家中职示范学校的中央财政资金主要用于什么?

答:中央专项资金主要用于支持项目学校改善教学、实习和实训条件,开展工学结合、校企合作和实习实训,培养专业带头人和骨干教师,建设专业、课程和教材体系等。也可以这样说,中央专项资金重点支持专业建设,而不用于特色项目建设。

中央财政专项资金支出主要包括:

1)基础能力建设费:主要用于购置中央财政重点支持专业所需的实验实训设备。用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%

2)校企合作机制建设费:主要用于项目学校加强与企业的合作,包括开展工学结合,共同建设生产性、服务性实训环境等。中央财政专项资金不支持项目学校开办以赢利为目的的企业。

3)专业课程建设费:主要用于项目学校按照校企合作、工学结合和顶岗实习人才培养模式改革的要求,对重点支持专业进行科学研究,加强专业建设,优化课程内容,创新教学方法和手段,开发校本教材、课件和优质资源等方面的支出。

4)师资队伍建设费:主要用于项目学校培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师,以及从行业、企业聘用有丰富一线实践经验的兼职教师等方面的支出。用于教师培训进修的费用不得超过中央财政专项资金总额的10%

63、国家中职示范学校的专项资金如何管理?

答:示范学校的专项资金,除了以上有关使用开支的规定之外,还有如下一些管理上规定:

1)专项资金按财政国库管理制度的有关规定办理支付,纳入项目学校财务机构统一管理,并设置单独账簿进行明细核算,专款专用、专账管理。

2)凡纳入政府采购的支出项目,必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定,经过招投标、集中采购等规范程序后方可列支。

3)项目学校应将年度项目收支情况纳入单位决算统一编报。

4)凡使用财政性资金形成的资产,均为国有资产。项目学校应按照国家有关规定加强管理,合理使用。

4)中央财政专项资金不得用于项目学校偿还贷款、支付利息、捐赠赞助、对外投资、抵偿罚款以及与项目实施无关的其他支出。

第六部分 国家中职示范校建设推进经验采集

64、国家层面上,对国家中职示范学校建设有什么推进组织与措施?

答:一是在国家三部统一组织下,设有国家示范校建设项目工作办公室(办公室设在教育部);

二是设立了全国中职校长联席会议,秘书处设在在上海信息技术学校;

三是把中国职教信息资源网www.tvet.org.cn)作为全国示范校建设网络展示平台。

65、省级层面上,对国家中职示范学校建设有什么推进组织与措施?

答:有些省份,为统一示范学校建设工作建立了“协作会”或“协作组”,组织全省立项建设的示范学校参加。协作会(组)的会(组)长单位指定或推选内涵建设比较突出的单位担任。如江苏、安徽等省,有的还建立了专题网站。

66、县级层面上,是如何支持创建国家中职示范学校的?

答:有的县级政府建立专门机构指导帮助本地中职学校的示范学校创建工作,有的实行了县政府、教育主管部门与企业主管部门、学校三级联动机构,有的实行了县级人大或政协调研督导、教育部门专题会议指导制度。

67、各地学校是如何启动国家中职示范学校建设的?

答:学校的《任务书》与《建设方案》经国家三部批复后,标志着示范学校进入正式实施阶段。为此,各地普遍举行了创建国家中等职业教育改革发展示范校启动仪式,有的邀请了省市县领导与企业代表参加,有的邀请市县领导与企业代表参加,也有的仅是学校全体师生。

68、各地学校是如何层层落实建设责任的?

答:为了把示范学校建设真正落到实处,各地普遍采用的做法是建立完善的组织机构,层层签订责任书,实行周报月结制度。

69、各地学校是如何推进示范学校建设的?

答:要推进示范学校建设,一般都是采用检查、总结、评估、考核等方法。不过在开始建设的初期,许多学校都是采用“会议推进”的办法,通过召开诸如动员会、誓师会、推进会、研讨会、汇报会等会议来推进示范学校建设。

为了更好的完成示范学校建设任务,各地许多学校都聘请专家进行指导。这种做法可分为两种类型,一种是聘请宏观指导专家进行全程指导,一种是聘请专业建设指导专家对重点专业实施专业建设与课程建设指导。


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