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（三）创新的技能教育模式 学校彻底改变了过去重理论、轻实践；重灌输、轻技能；理论与实践脱节，适用技术低下的单一教学模式，积极促进学生从“学历本位”向“能力本位”转变，从升学模式向就业模式转变。几年来，学校“以创新实践教学，培养技术蓝领”为己任，采用联合办学的模式，努力构建起富有中职特色的动手实践能力培养模式，在学生的技术应用能力和综合素质培养上下功夫。第一，学校领导十分重视学生技能教育工作，学校教导处与各个专业教研组联合制定专业实训计划，开齐开足专业实训课，配备了专业实训指导教师，学生亲自动手操作，夯实了他们的技能基础。第二，认真组织开展周末学生动手实践训练活动，定期组织学生到企业、事业单位开展专业实习。第三，拓展实训空间，与发达地区的企业和院校合作，积极开展工学结合、半工半读的改革探索，让学生到企业一线接受技能训练。第四，组织学生参加全区技能大赛。为了检验我校学生的专业技能水平的高低优劣，我校根据“普通高中有高考，职业高中有大赛”的要求，积极组织学生参加全区中等职业学校的技能大赛，全力抓好学生的专业技能实习实训工作。在2009至2011年，学校连续三次代表乌兰察布市参加全区中等职业学校学生技能大赛，均取得了优异成绩。2012年4月25日，卓资职中成功协助内蒙古自治区教育厅举办了2012年全区中职学校学生专业技能大赛。我校参赛选手分别在数控机床、普通机床、汽车二级维护、发动机拆装、装配钳工、空调与制冷、电子产品装配与调试、单片机、建筑测量、工业CAD 、建筑CAD、会计技能、护理技能和英语口语等项目上夺得11金、17银、18铜，战绩辉煌。 学校认真贯彻落实市、县劳务工作会议精神，努力把加快农村劳动力转移培训作为农民增收的一个重要途径，以“提升技能、稳定就业、促进发展”为主题，紧紧围绕全县经济和产业结构调整升级需要，运用财政补贴政策，扎实开展农村剩余劳动力转移培训，极大地促进了全县农村劳动力的有序转移，为全县农业发展、农民增收、农村稳定作出了较大的贡献。 （四）校企合作办学与就业安置 学校大力推行校企合作，加强校外实训基地建设，使学生在理论教学和实习环节完成教学计划的基础上，结合生产实际强化技能操作训练，促进学生全面发展。学校采用“2+1”、“1+2”、“2+3”、“3+2”等更加灵活的学制，先后与北京工业技师学院、天津北辰职专、天津冶金技术学院、天津工程技师学院、山东济南历城职专、青岛交通职业学院和天津职业大学化工学院等区内外多家中职和高职院校签订了稳定的联合办学协议；采用“订单培养”模式与华电卓资电厂、卓资一建、二建公司等14家企业建立了合作关系，建立了校外实训基地，学生每年都有一个月的时间到校外实训基地实习。学校广泛开展就业指导，主动开发就业岗位，积极收集就业信息，是学校的就业安置工作向“规范化、科学化、精细化”发展。 三、 卓资县技工学校发展规划 学校将认真贯彻落实科学发展观，以促进就业为目标，以服务当地经济社会发展为宗旨，以职业技能培训为核心，坚持多元办学、内涵提升和辐射带动，不断强化校企合作，全面深化教育教学改革，进一步创新办学机制，夯实办学基础，提高办学质量，为卓资县实施劳务经济和促进劳动力就业提供强有力的技能人才保障。学校要继续重视学生的技能教育培养工作，经常性地开展各类职业技能大赛和技术比武展示活动，积极组织学生参加自治区和国家级技能大赛。 今后三年，学校将要在教职工中开展技工办学思想大学习、大讨论，在全体教职工中树立先进的办学理念，明确办学思路，探索适合西部农村技能教育办学规律的人才培训模式；进一步充实、更新、完善教育教学设施，加大实训车间、微机室、多媒体教室和图书阅览室的建设力度，加强校园文化建设；健全学校管理规章制度，实现教学管理的数字化、信息化和现代化；以校企合作、工学结合为切入点，紧紧抓住实验、实训、实习三个环节，积极探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提高学生素质和能力的教学模式；建立校内成绩考核、企业实践考核、技能大赛考核等多元评价机制；高度重视校内外实训基地建设工作，以实训基地为载体，积极参与企业的产品开发和技术改造，开展职业技能培训和职业技能鉴定等，实现校企双赢。 总之，我们将肩负起服务地方经济社会发展的历史使命，满怀豪情地铸就国家品牌，全面提升办学品质，在富饶辽阔的乌兰察布大地上续写职业教育新篇章 2012年5月28日 |
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