教育要以情促智，以情育智

        情感不仅以体验方式表达出个体对周围事物的认知和需求，而且以表情和肢体动作方式构成人际间的情感沟通与联结。在开发创造力的各种激励方法中，情绪信号和言语信号相结合，能够快速提高个体的创新思维水平，促进良好心境的有效形成。动力作用:情感具有强大的力量。悲喜忧欢、爱恨情仇，都是力量之源。良好的情感对沟通师生关系、构筑育人环境、提高学习积极性、实现教育目的具有直接的推动作用.情感左右人的行为，愉快的情绪使人产生积极持续的行为，良好的心境可以影响人的创造力的发挥，使人对自己的成功充满信心，思如泉涌；不良的心境则情令智昏，聪明人干傻事。催化作用:情感影响着思维活动的深度和广度，强化思维活动的指向性，使思维充满生机和活力；思维活动则促进人情绪过程，控制情绪变化强度，使情绪更加“理性化”。教育要以情促智，以情育智。